教學(xué)研究
大學(xué)畢業(yè)后，陰差陽(yáng)錯(cuò)，誤打誤撞進(jìn)了教育行業(yè)，當(dāng)老師，并不是我最初的理想，但是當(dāng)?shù)谝淮蔚巧现v臺(tái)，第一次面對(duì)眾多求知的眼睛，第一次看見(jiàn)學(xué)生成績(jī)單，收獲自己付出的成果時(shí)，我從此對(duì)教育的熱愛(ài)變得一發(fā)不可收拾。在教育之路行走的過(guò)程中，孫明霞老師的著作給了我很多的感悟。與學(xué)生相遇，這是我們一生的福祉，是這些孩子們潤(rùn)澤了我們的生命，給了我們一顆純潔的心靈，讓我們能夠找到自我的價(jià)值和意義。
把生命力注入課堂
孫明霞老師說(shuō)：“課堂是孩子們學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，但絕對(duì)不是靜態(tài)、固定的場(chǎng)所，而是動(dòng)態(tài)的生命對(duì)生命的教育過(guò)程。”課堂絕對(duì)不是一個(gè)沒(méi)有生命的建筑，課堂更不應(yīng)該是僵死的教條，課堂應(yīng)該是師生共同耕耘的田野，是一個(gè)充滿綠色，透露無(wú)限生機(jī)的地方，課堂應(yīng)該是師生展翅高飛，共同翱翔的天空，課堂應(yīng)該是一個(gè)寶藏，師生共同去挖掘去探秘的地方。
因此，作為教師，不應(yīng)墨守成規(guī)，畫(huà)地為牢，應(yīng)把課堂變得富有生機(jī)和活力，應(yīng)傳授給學(xué)生富有生命的鮮活的知識(shí)，這些年一直研究讓自己的課堂變得有生機(jī)，有活力，英語(yǔ)本來(lái)是一門枯燥的語(yǔ)言，如何把枯燥的語(yǔ)言課堂變得活生生的課堂，需要我一直去探索，把每一次課堂做當(dāng)約會(huì)，用約會(huì)的心情對(duì)待上課，才能真正使課堂富有生命力。曾幾何時(shí)，初為人師的我始終堅(jiān)信，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，心中懷著這個(gè)信念，在講臺(tái)上一站就是十幾年。
把熱情獻(xiàn)給教育
一路摸打滾爬十余載，從入門到入行，享受著教育帶來(lái)的快樂(lè)，沐浴著教育收獲的職業(yè)幸福感，十多年來(lái)，和學(xué)生相處的時(shí)間甚至比和自己的親人，孩子相處的時(shí)間還要長(zhǎng)。
在教育之路上，多多少少會(huì)遇到很多的挫折和困難，也曾經(jīng)在家庭和事業(yè)當(dāng)中需要做出選擇，有段時(shí)間處于事業(yè)低谷期，迷茫期，偶然有一個(gè)去西藏支教的機(jī)會(huì)，毅然的決定前往，當(dāng)面對(duì)藏族孩子們無(wú)比清澈的眼神，純真無(wú)暇的面容的時(shí)候，我覺(jué)得我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我要用我的熱情灌溉每一個(gè)孩子求知的心田。在雪域高原，缺氧但是不缺信仰的地方，感受到了藏族同胞的虔誠(chéng)，也讓我重新找到對(duì)教育的忠誠(chéng)，讓自己的靈魂得到了升華。
把分享獻(xiàn)給教學(xué)組
很幸運(yùn)，很幸運(yùn)，遇到了葛校長(zhǎng)，加入了博育集團(tuán)，來(lái)到了信陽(yáng)衡水高級(jí)中學(xué)，作為英語(yǔ)組的組長(zhǎng)，帶領(lǐng)著英語(yǔ)小分隊(duì)開(kāi)始了艱難的里程，新學(xué)生的英語(yǔ)底子普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法基本沒(méi)有，面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，我們想盡辦法，在教學(xué)上，我們不按套路出牌，并沒(méi)有按照正常的新生教學(xué)計(jì)劃，而是根據(jù)他們的實(shí)際情況出發(fā)，制定一套適合他們自己的教學(xué)計(jì)劃，在這里，應(yīng)該特別感謝領(lǐng)導(dǎo)層，領(lǐng)導(dǎo)們懂教育，也懂英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，跟著正確的領(lǐng)導(dǎo)，做正確的事情，再大的困難也都能克服。
有了正確的領(lǐng)導(dǎo)，在加上老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，在自己的崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，我們一點(diǎn)點(diǎn)的在攻破難關(guān)。也曾有老師由于壓力想放棄，經(jīng)過(guò)多次勸說(shuō)，最終堅(jiān)持了下來(lái)，并取得了驕人的成績(jī)。在教學(xué)上我們向40分鐘要效益，珍惜課堂的每一分鐘，把知識(shí)講透講深。定期教研，集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和精度，我們還去研究學(xué)生，把學(xué)生研究透徹，根據(jù)學(xué)生制定各種教學(xué)方法，工作十余載，也積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，定當(dāng)不遺余力的去分享，去幫助需要成長(zhǎng)的老師，在分享和幫助的過(guò)程中，自己也學(xué)到了不少東西，為自己的教學(xué)生涯添加了濃厚的一筆。